Smalininkų technologijų ir verslo mokykla

Lapkričio 10 dieną literatų klubas surengė literatūrinę-etnokultūrinę viktoriną rudens tema „Tarp mito ir metaforos“.

Tai buvo įdomi rudeninė kelionė po literatūros, mitų ir lietuvių kultūros pasaulį. Viktorinos metu mokiniai pasitikrino savo žinias, prisiminė literatūros kūrinius, lietuvių tautosaką, tradicijas ir kultūros simbolius. Dalyviai atsakinėjo į klausimus, diskutavo ir dalijosi savo mintimis.

Geriausiai viktorinoje sekėsi Gabrielei Ruzinai ir Eimantui Matijošaičiui. Taip pat daug taškų surinko Domas Šulcas, Emilija Jurkynaitė, Eimantas Račas bei Rūtenis Gabrielaitis.

Ši viktorina buvo puiki galimybė geriau pažinti savo kultūrą ir prasmingai praleisti laiką. Ji priminė, kad literatūra, mitai ir lietuviškos tradicijos slepia daug įdomių istorijų, kurias verta atrasti.

Literatų klubo prezidentė
Iv grupės mokinė
Gabrielė Ruzina

Septyni Smalininkų technologijų ir verslo mokyklos mokiniai dalyvavo mobilume pagal ERASMUS+ Nr. 2024-1-LT01-KA121-VET-000203174 projekto numatytas veiklas, Lenkijoje Mokiniai besimokantys pagal biuro administratoriaus, suvirintojo ir virėjo modulines profesinio mokymo programas. Profesijos žinių „sėmėsi“ įmonėse.

Pirmąją darbo dieną supažindino su transporto maršrutais, praktikos bazėmis, vadovais, koordinatoriais. Supažindino su saugaus darbo instruktažais, elgesio taisyklėmis, darbo laiko ir poilsio rėžimu. Mokinių atsiliepimuose apie patirtis mobilume kartojasi mintis: vertingiausia buvo galimybė patiems išbandyti save, mokytis atliekant užduotis ir pažinti darbo kasdienybę kitoje šalyje.

„Profesinio mobilumo patirtį vertinu labai gerai. Tai buvo puiki galimybė įgyti naujų žinių, praktinių įgūdžių ir daugiau savarankiškumo“ (Milda)

Praktikos metu supratau koks atsakingai ir kruopštus suvirintojo darbas, džiaugiuosi įgijęs teorinių ir praktinių įgūdžių suvirinimo srityje. Galiu pasakyti, kad turiu suvirinimo pradmenis ir siūlė jau gaunasi tiesi...(Vilmantas).

Laikas Lenkijoje prabėgo greitai, tačiau parsivežta patirtis liko: atliktose užduotyse, prisiminimuose ir didesniame pasitikėjime savimi. Savo pavyzdžiu dalyviai kviečia ir kitus mokinius pasinaudoti „Erasmus+“ galimybėmis – išdrįsti išvykti, pažinti ir atrasti, ką gali. Laisvalaikiu pasižvalgėme po miestą ir aplinkinius regionus. Nowy Sącz yra jaukus miestas, kur galima pajusti tikrą lenkišką atmosferą ir pažinti regiono istoriją bei tradicijas.

Smalininkų technologijų ir verslo mokyklos mokiniai:
Lėja, Luka, Garielė, Augustė, Milda, Tomas, Vilmantas

Mūsų mokykloje svečiavosi Jurbarko Naujamiesčio progimnazijos 8b klasės mokiniai, kurie dalyvavo patyriminėje veikloje „Susipažinimas su picos kepėjo profesija“.

Susitikimo metu mokiniai turėjo galimybę iš arčiau susipažinti su picos kepėjo profesija, sužinoti, kokių žinių, įgūdžių ir asmeninių savybių reikia norint dirbti šį darbą. Didžiausias džiaugsmas laukė praktinėje veiklos dalyje – mokiniai patys tapo mažaisiais picų kepėjais: ruošė ingredientus, rinkosi mėgstamus priedus, kūrė savo picas, jas kepė, o iškepusias su pasimėgavimu ragavo!

Ši patirtinė veikla – puiki galimybė ugdymą karjerai susieti su praktine patirtimi. Juk pažinti profesiją geriausia ne tik apie ją klausantis, bet ir patiems išbandant! Mokiniai galėjo įsitikinti, kiek kūrybiškumo, kruopštumo, atsakomybės, darbo komandoje ir organizuotumo reikalauja ši profesija.

Tikime, kad tokios veiklos padeda mokiniams geriau pažinti save, atrasti savo pomėgius, gebėjimus ir drąsiau svajoti apie ateities profesiją.

Dėkojame Jurbarko Naujamiesčio progimnazijos mokiniams už smalsumą, aktyvumą ir puikią nuotaiką! Linkime, kad ši pažintis įkvėptų naujiems atradimams ir profesiniams ieškojimams!

Indrė Ulevičienė,
Karjeros specialistė

Spalio 22, 29 d. pedagogo padėjėjo profesijos mokinės dalyvavo seminare " Mokinio padėjėjo profesinė veikla įtraukiojo ugdymo procese: poreikių atliepimas, pagalbos strategijos ir bendradarbiavimas", kurį organizavo Gelgaudiškio "Šaltinio" ugdymo centras. Seminaro metu buvo gilintos žinios apie mokinio padėjėjo vaidmenį įtraukiojo ugdymo procese, individualių mokinių poreikių atpažinimą ir tinkamų pagalbos būdų taikymą kasdieninėje ugdymo veikloje.

Dalyvės susipažino su įvairiomis pagalbos strategijomis, padedančiomis užtikrinti mokinių emocinį saugumą, skatinti savarankiškumą, įsitraukimą į ugdymo procesą ir bendravimą su bendraamžiais. Taip pat buvo aptarta bendradarbiavimo su mokytojais, švietimo pagalbos specialistais ir mokinių tėvais svarba, siekiant užtikrinti nuoseklią ir veiksmingą pagalbą kiekvienam mokiniui.

Seminaro metu įgytos žinios ir praktiniai patarimai padės pedagogo padėjėjoms tobulinti profesines kompetencijas, lanksčiau reaguoti į individualius mokinių poreikius ir kurti palankią, įtraukią bei kiekvieno mokinio galimybes atliepiančią ugdymosi aplinką.

Reda Armonaitienė,
Profesijos mokytoja